措施不到位，处读音难以校准
近年来，处读音问题已成为一大教学难题。不少老师反映，学生的发音明显不准确，常常无法正确唤出单词的音节。尽管教学手段不断提高，但处读音依旧成为教育工作者的一大难点。
教育手段更新不及时
当前，处读音问题的主要症结在于教育手段更新不及时。虽然目前市场上有很多发音类APP，但是这些软件更新不尽时，不适宜运用到教育工作中。许多师生尝试利用这些工具进行英语发音的练习，但是APP的数据更新速度跟不上语言发展的变化，如今也许正确的单词读音明天可能已经发生了变化。这种情况下，给教学带来了极大的不便。
学生听力难以适应
在教学中，注重口语教学的同时，也要重视听力训练。但是，由于音频材料较少，加之学生听力水平不高，使得学生很难适应老师提供的口语话题。因此，在教学中，应该注重底层实效能的提高，而不只是注重单词、句型的教学。比如，强化基础训练，在加强听力的同时增强口语能力，这样才能更好的解决处读音的问题。
发音规则繁多难以记忆
除了以上的问题，处读音最大的问题是发音规则繁多，难以记忆。比如英语读音的书写规则晦涩难懂；同一字母组合的读音有多个，而不同字母组合的读音也各不相同。为避免这一问题，建议在教育中注重学习过程中的互通性，可以让学生根据语言特点进行学习模拟，通过理解、模仿、反馈等方面来强化发音体系的主流方法。
总之，针对处读音的问题，需要教育部门更高度重视。万般皆下品，唯有教育至上。只有注重教育思想和方法的改革，只有语言处理工作者加强自身练兵，才能真正帮助广大师生解决处读音难题，提高英语语言教育质量。
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