小学教师挂职工作总结（小学教师挂职经验分享）

小学教师挂职经验分享

学习与思考篇

教师挂职工作是一次难得的机会，能够让教师更深入地了解教育行业的变化和发展趋势，也能够增强自身的教学能力和管理能力。在这次挂职工作中，我最大的收获是思维方式的转变。 首先，我换了一个新的角度去看待教育问题。我的工作单位从小学转到了教育管理部门，我能够更全面的了解到全市教育发展的大局，提出更深层次的问题，并给出相应解决方案。同时，我也更加清楚地认识到，衡量教育教学质量的标准不仅仅在于学生的成绩和老师的教学能力，还应该考虑到家长、社会和国家的不同期望和需求。这让我对自己的教学目标和职业规划有了更清晰的认识。 其次，我以学生为中心的教学思想得到了进一步的升华。在平时的教学工作中，我们常常将课程和教材安排在第一位，而学生的能力和需求则被忽略了。在挂职过程中，我经常聚焦学生的学习状况和需求，及时调整教学策略和方式，吸引学生的兴趣，并检验教学效果。这种以学生为中心的教学思想让我更加深入的了解到每一个学生的状态和需求，以更有效的方式提高他们的学习成果，增加课堂的乐趣。 最后，我认识到了通识教育的重要性。在小学教育中，让学生掌握基础知识和技能是必要的，但是在现代社会的全球化趋势下，在社会乃至国际化的竞争中，增加多元化和综合素质教育，是能够帮助学生更好的适应未来发展的。我们必须给予学生更多的机会去了解不同的文化背景和社会问题，增强他们的全球意识和批判性思维，让他们能够更好地融入社会。

教学实践篇

除了学习思考，挂职工作还为我提供了更多的教学实践机会。我将我的工作重点放在了以下几个方面： 首先，我注意到了教学资源的整合。教育管理部门为各个学校提供了一系列的教育资源，这为课堂教学提供了充足的信息支持。我对这些资源进行了整理和筛选，让它们更好地应用在课堂教学实践中，优化了教育资源的配置和使用。 其次，我倡导了合作式学习。针对“学生如何学习”的思考，我将课堂重点放在了学生的合作学习上。合作学习激发了学生创造力和动手能力，提高了团队协作的能力，培养了学生的主动学习和解决问题的能力。 最后，我注重了学生的交际与表达能力的培养。以学科为载体，通过阅读、写作等活动，激发学生语言表达和自主思考的能力，全面提升学生的综合素质。

困难与改进篇

教育的改革不是一蹴而就的，要尤其注意到在新领域中的应用问题和困难。在挂职的过程中，我也遇到了一些困难，下面是我遇到的一些问题和改进方式： 首先，课堂互动需要提高。针对学生的兴趣爱好和学习状况，教师应该更加注重课堂互动，鼓励学生发表自己的看法和思考，增加他们的自我表达和解决问题的能力。 其次，多元化教学需要改进。尽管我们在教学中应该吸收不同领域和不同国家的教育理念，也应该采用不同的教学材料和方式，但是我们更加应该在学生定制化上思考，将多元化教学效果充分引用到课堂上。 最后，我们需要充分发挥家长的作用。家长是孩子学习和生活中最重要的人和伙伴，他们应该积极参与学生的教育和学习，为学生的成长和发展提供更多支持和帮助。 总的来说，这次挂职工作让我受益匪浅，我在这个过程中不断学习和思考，不断提高和改进自己的教学方式和思维方式。我相信，在不久的将来，我将为学生的成长和发展提供更好的服务。