国家开放大学合同法案例分析题（国家开放大学：合同法案例分析）

国家开放大学：合同法案例分析

1. 背景介绍

国家开放大学作为国内重要的远程教育机构之一，其服务对象主要是那些无法常规参加高等教育的人群。与传统高校不同，“受众广泛”是开放大学的突出特点之一。然而，如此广泛的服务对象也为开放大学在合同签订和执行方面带来了许多困难和挑战。本文将通过分析一个开放大学教育培训合同案例，探讨该法律领域的相关问题。

2. 合同案例分析

2018年，某学员在国家开放大学参加了一次职业技能提升课程，并与开放大学签订了培训合同。合同条款约定，学员应在规定时间内完成培训，并按期完成付款。但是，该学员由于个人原因未能完成培训，导致合同无法履行。随后，开放大学向该学员起诉，要求其按照合同条款进行付款。 在该案中，我们可以探讨以下几个问题： 1. 开放大学是否构成为培训机构？ 2. 培训合同中的付款方式是否存在合法性？ 3. 学员无法完成培训是否构成违约？ 4. 如何平衡双方权益以达成胜诉？ 针对这些问题，我们逐一进行分析： 1. 对于第一个问题，开放大学本质上是一所教育机构，但其教学方式和服务对象与传统高校有所区别。相比起传统院校，开放大学的课堂场地、教学资源等都具有更大的灵活性和可承载量。虽然其教学机构和课程设置都是依照国家教育部规定实施，但由于其特殊服务形式，我们可以将其视为一种培训机构。 2. 在第二个问题上，我们需要了解到合同法的相关规定。根据合同法第32条规定，合同的方式可以约定书面形式或者口头形式，双方当事人也可以采用其他方式。在该案中，开放大学与学员采用书面形式进行合同约定，该约定具有合法性。 3. 针对学员无法完成培训的问题，我们可以从“不可抗力”角度进行判断。合同法第117条规定，当事人因客观情况不能履行主要义务时，可以请求减轻或者免除违约责任。在该案中，如果学员无法完成培训是由于不可抗力因素导致，那么其无法完成培训不应构成违约行为。 4. 最后，针对如何平衡开放大学和学员之间的权益以达成胜诉，我们需要根据具体案情和实际情况进行综合判断。如果发生争议，需要通过调解、仲裁等手段寻求解决方案。

3. 总结和建议

国家开放大学作为一个重要的远程教育机构，其服务对象和机构特点都和传统高校存在一定的差异。在与学员签订合同时，开放大学需要特别注意合同条款的合法性和合理性，并且需要在实际执行过程中注重对学员权益的保护。对于能否达成公平、合法的合同，我们需要根据合同法的规定和实际情况做出综合性判断。同时，借助法律方式进行纠纷解决也是一种有效的方式。