曹操短歌行教案完整版（曹操短歌行教学设计）

曹操短歌行教学设计

一、教学目标:

1.了解曹操的生平及对中国历史的影响

2.熟悉《曹操短歌行》的内容、形式及艺术特色

3.培养学生对中国传统诗歌的欣赏能力及创作能力

二、教学重难点:

1.掌握《曹操短歌行》的韵律和格律特点

2.理解《曹操短歌行》反映的历史背景和文化内涵

3.提高学生鉴赏古诗文的能力，培养学生创新性思维表达

三、教学过程:

前期准备

1.准备复制单，教具：黑板，多媒体设备，笔

2.组织学生预习《曹操短歌行》相关知识

开篇导入

1.利用多媒体设备，播放《曹操短歌行》的各种演唱版本

2.开场白：“今天我们将学习一首脍炙人口的古诗《曹操短歌行》，该诗曾被多位名家重新演绎，并在广大观众中引起强烈共鸣。那么，这首古诗为何如此受欢迎呢？我们来一起了解它背后的故事和文化内涵。”

主要阶段

1.基础知识讲授

1.分组讲解《曹操短歌行》的诗歌形式、韵律、语言特点；介绍曹操生平及其对中国历史的影响。

2.课堂讲解并让学生互相批改下列韵律对不对：仄平平仄，仄仄平平仄，平平仄仄平。

2.同步欣赏

老师带领学生朗读《曹操短歌行》，并分析其中用词、文化背景、表现手法等。

让学生自由朗读《曹操短歌行》，采取轮流点名的形式，让学生都能参与进来，培养学生的朗读能力和诵读感觉。

3.创意写作

1.联合各小组，组成一支朗诵队伍。老师给出主题，让学生在20分钟内完成一首附有韵律和格律要求的古诗，过程中老师进行必要的指导。

2.朗诵队伍进行互相切磋和欣赏，老师给予必要的点评和提醒。最后，朗诵队伍选出两名代表，现场表演。

后期延伸

1.自由写作:要求学生选取外两位古诗人，进行创新性的模拟写作，扩展学生接触和欣赏古诗文的广度；

2.形成性评价:对学生的古诗文创作进行综合评价，以多视角的形式给予学生相应的评价，及时发现和解决学生在创作过程中存在的问题。

四、教学反思:

通过这节课的教学，学生不仅了解了曹操和曹操短歌行的文化背景，丰富了文学知识的储备，同时培养了对诗歌的欣赏能力和创作能力。在课堂互动环节，学生积极参与，自主运用知识，创意写作，锻炼了口语表达技巧和学习兴趣。这次教学也向我证明，小组合作和互动是促进学生学习的一个很好的方式，可以让学生在轻松愉快的环境中快速地掌握知识并大胆地进行创新表达。