白鹅教学设计第二课时一等奖公开课-“无限创意”
引言
本文将介绍白鹅教学设计的第二课时一等奖公开课——“无限创意”。通过本课时的学习，学生将学习到如何在问题的解决过程中不断创新，激发自己的创造力和想象力。
一、创意、想象和创新的关系
本课时的主要目的是围绕解决问题的创新展开。解决问题是创新的基础。但如何不断创新却是很多人面临的难题。在本课时中，学生将会学习到以下重要的知识：
1. 创意的形成
学生要学会拓宽想象空间。可以通过讲故事、观察环境或看图片等方式激发学生的想象力，引导学生自己寻找解决方法。同时，学生要学习到如何通过联想、互相补充、预测和批判性思维等方法发现有创意的想法。
2. 激发创意的因素
在本课时中，学生还会学到很多激发创造力和想象力的方法。例如，思维导图、角色扮演和逆向思维等方法。同学们可以通过这些方法发现隐藏在问题之后的有趣构思。
3. 培养创意习惯
不断的创造是一种习惯，是一种行动。在本课时中，学生还会学到如何培养创意习惯，例如在正式话题前心里默想20秒钟来产生创意、锻炼自己的创意肌肉。
二、探索和创新的过程
在本课时中，学生不仅学习到了创意的形成和激发方法，还会学到如何将看似不同或矛盾的元素整合，构建一个全新的解决方法。学生必须通过不断地试错，发现自己的成功方法。在这个过程中，学生需要学会：
1. 确定目标
学生要清楚自己需要解决的问题，例如某个问题的因素和限制。没有定义明确的问题就没有解决问题的可能性。
2. 收集信息
在解决问题的过程中，信息收集是非常必要的。学生需要寻找主题并深入了解该主题。画出思维导图，让学生将研究的信息清晰的展示出来，以便更好的整合和探究。
3. 执行实验
实验是创新的一个重要环节。学生要执行必要的测试，制作出自己的原始模型。通过这些实现，改进和迭代，学生最终可以达到自己的目标。
三、小结
通过本课时的学习，学生可以学习到一系列的探索和创新过程和方法。而本课时将通过众多的练习帮助学生培养创意独立思考的习惯，提高他们的创造能力。并通过一系列的实践操作来使学生更好地理解其中的道理，并在这个过程中发掘出自己的兴趣或潜在的才能。最终，他们能够不断地研究、改进创造出越来越好的作品。
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