沈阳师范大学学报（推行基于学科融合的新一代课程体系——以沈阳师范大学为例）

推行基于学科融合的新一代课程体系——以沈阳师范大学为例

引言：学科融合在新一代课程体系中的重要性
新时代背景下，高等教育面临重大改革和发展的机遇和挑战。为了适应国家科技和教育发展的要求，以提高人才培养质量和创新能力为核心，学科融合成为实施新一代课程体系的重要手段，形成了一种全新的课程体系。沈阳师范大学在教学体制改革中积极推行学科融合新一代课程体系，本文对该学校课程改革及学科融合的实践经验进行探究和总结，并对未来的教学体系发展进行展望。

沈阳师范大学学科融合新一代课程体系的构建与实践
1. 沈阳师范大学课程改革概况
沈阳师范大学在传统教学体系的基础上，通过学科融合实施新一代课程体系，主要通过以下几个方面进行：

• 学科整合：建立跨学科参与的新一代课程体系，整合学科间的重复内容，实现课程资源共享。
• 实践教学：强化实验实训课程设置，提高学生实际操作能力。
• 案例教学：融入真实案例分析，培养学生解决问题的能力。
• 创新教学：通过团队项目设计等方式，提高学生创新能力。

2. 学生学习效果评估
沈阳师范大学在推行学科融合新一代课程体系后，对学生学习效果进行了认真的评估。据评估数据显示，学科融合的新一代课程体系能够更好地提高学生的科技创新能力、实践操作能力和团队协作能力。同时学生的课程满意度也得到了大幅提升。

学科融合新一代课程体系的未来发展对策
1. 提高教师队伍能力
沈阳师范大学的学科融合新一代课程体系的实践，离不开教师队伍的积极参与。因此要建设一支具有学科融合素养和创新精神的教师队伍，才能使学科融合新一代课程体系形成一种具有跨学科竞争力和吸引力的教育体系。
2. 加强学校协同发展
学科融合新一代课程体系的实践需要各学科之间有良好的协作关系，需要在学校层面加强学科建设，并形成一体化的管理机制，以推进学科融合新一代课程体系的建设。
3. 建设跨领域创新平台
学科融合可以促进跨学科的交流和合作，让学科之间的交流变得更加密切、自由。因此我们需要建设跨领域创新平台，让学科之间能够深度融合，并探索出更多创新的点子。