行知实验中学校长探讨宝山区教育改革
改革前：传统的教育模式
在过去的教育中，教学重点往往放在学科技能的传授上，忽视了学生个性和创新的培养。教育教学阶段的职业导向，当时的他们还离不开面向笔试与升学加分、竞争评价体系，不到高考集中爆发阶段，完全奉行自主学习，认知模式大多是被动的。
改革进行中：探索“新课程标准”
目前的教育改革主要在于培养学生的综合素质，相较于过去注重的单一学科技能训练，当前认为学生的入门教育应更着重思维能力的培养。而 “新课程标准”体系，正是以此为目标的一次探索尝试。
改革后：学生个性与创新的培养
教育领域应更多地开展有助于发掘学生潜力，帮助学生发掘全新领域和突破常规思考的活动，逐渐启发学生的自主和创新思维。在这一过程中，教育者需要理解学生的价值观、阅历、思维模式，以及他们在特定情境下展现出来的行为和反应，让学生真正在培养意识上看到清晰的成长轨迹。
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